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miércoles, 27 de abril de 2016

Convenio con Iberdrola para asegurar el suministro de electricidad y gas natural a familias en riesgo de exclusión

Convenio con Iberdrola para asegurar el suministro de electricidad y gas natural a familias en riesgo de exclusión

El Consejo de Gobierno ha dado el visto bueno a un convenio marco entre la Consejería de Familia e Igualdad de Oportunidades y la compañía Iberdrola para asegurar el acceso continuado al suministro de energía eléctrica y de gas natural a personas en riesgo de exclusión social.
En los últimos años, la Comunidad ha adoptado distintas iniciativas de apoyo a las personas más necesitadas entre las que se encuentra la colaboración con los consistorios y mancomunidades de servicios sociales, que reciben financiación para ayudas de emergencia destinadas a las familias más vulnerables de cada municipio.
Estas ayudas, que incluyen recursos básicos como alimentación, ropa, farmacia y suministros básicos, se tramitan a través de los servicios sociales de Atención Primaria en cada municipio, con el fin de garantizar la proximidad a los destinatarios.
A través del convenio marco autorizado hoy, el Gobierno regional promoverá la firma de acuerdos específicos con los ayuntamientos que reciben estas subvenciones para el desarrollo de actuaciones de lucha contra la pobreza con la finalidad de hacer frente al pago de recibos de la compañía eléctrica con estos fondos.
Esto supone un paso más en la línea de garantizar la prestación de suministros básicos a las familias más necesitadas, de modo que ninguna de ellas vea interrumpido el suministro por impago de la factura o, en caso de que se hubiera producido, proceder al restablecimiento inmediato.
El pasado año, la Región recibió 1.229.053 euros procedentes del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, del Fondo de Apoyo a las Familias y a la Infancia, para personas en situación de vulnerabilidad, que se distribuyeron a través de los ayuntamientos.
Por otra parte, para la lucha contra la pobreza, en 2015 se destinó a organizaciones no gubernamentales de la Región un total de 1.445.000 euros en subvenciones para el desarrollo de sus proyectos.


Exclusión residencial en Murcia


Hernández Pedreño, Manuel (dir.). Exclusión residencial en Murcia: miradas y trayectorias. Murcia: Fundación Cepaim, 2016. 420 p.

Estudio realizado por el Observatorio de la Exclusión Social de la Universidad de Murcia (OES) en colaboración con todas las entidades de apoyo social (públicas y privadas) que ofrecen recursos para estas personas en la ciudad de Murcia. El documento ofrece un recuento de las personas en exclusión residencial y se realiza un análisis sobre la situación de exclusión de los sujetos objeto de estudio. 

Los resultados del recuento-encuesta se complementan con los obtenidos a través de dos técnicas cualitativas: por un lado, la observación participante, realizada en los distintos contextos residenciales de la población estudiada (residencias, pisos de acogida, calle o infraviviendas); y por otro, la historia de vida de personas en situación de exclusión residencial.

Las principales conclusiones de la investigación demuestran que la exclusión residencial es consencuencia de los graves problemas estructurales que coexisten en nuestra sociedad. Más allá de los factores individuales que pueden incidir en ella (déficits educativos, problemas de salud, adicciones, conflictos familiares...), la exclusión residencial tiene su génesis en factores externos al individuo, que se imponen a él desde el marco socioeconómico actual: desahucios; inseguridad y precariedad laboral, parao de larga duración; escasez de empleo, ausencia de reorientación formativa y profesional, prestaciones sociales insuficientes, etc. Estos y otros factores de riesgo construyen el perfil de una parte de la sociedad que no tiene donde vivir, ni sabe dónde hacerlo. La amplia acumulación de causas de exclusión residencial impide que los esfuerzos que actualmente se realizan para paliar este fenómeno sean suficientes; exigiendo un enfoque integral de los problemas estructurales que inciden en los proceos de exclusión social y residencial, así como la coordinación entre los distintos actores que intervienen en las políticas sociales: los tres niveles de la Administración Pública (nacional, autonómica y local), las entidades de apoyo social y la propia ciudadanía.

La publicación incluye una Guía de Recursos de apoyo social para personas en exclusión residencial en Murcia.

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viernes, 22 de abril de 2016

Equidad para los niños

Equidad para los niños: una tabla clasificatoria de la desigualdad respecto al bienestar infantil en los países ricos. UNICEF, 2016. 52 p. Report Card n.º 13 de Innocenti: Los niños del mundo desarrollado.

En este Report Card se describen las desigualdades en el bienestar infantil en 41 países de la Unión Europea (UE) y la Organización de Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE). Se examina la desigualdad en el extremo inferior de la distribución, es decir, la brecha entre los niños que se sitúan en la parte baja y los que ocupan la posición media. Al mismo tiempo, se estudia hasta qué punto se deja que los niños se queden atrás en términos de ingresos, educación, salud y satisfacción en la vida.(Texto extraído del documento)

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Equidad de los niños: el caso de España. UNICEF Comité Español, 2016. 32 p.


Equidad para los niños: el caso de España es un documento basado en los datos del Report Card 13, con una especial mirada a los resultados y la situación en España. Incluye infografías con los datos de España y su comparación internacional, y un breve análisis de la actividad política y parlamentaria en la última legislatura en relación con equidad y pobreza.(Texto extraído de la web de Unicef)

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jueves, 21 de abril de 2016

Recurso educativo para trabajar el derecho a la igualdad de género con niños, niñas y adolescentes



Guía de género: identidades y cuidados. Madrid: Plataforma de Infancia. 16 p.

El material va dirigido a profesores, educadores y otras personas interesadas en la educación. Este consta de 6 fichas en forma de texto breve con preguntas para su comprensión y reflexión para trabajar con niños de entre 12 y 16 años, primero de forma individual para después hacer un debate grupal que promueva la construcción de conocimiento colectivo.

Los contenidos de las fichas son:
  1. La centralidad de los cuidados para el mantenimiento de la vida y la importancia de una distribución recíproca de los mismos.
  2. Análisis y deconstrucción  de los roles y estereotipos de género

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miércoles, 20 de abril de 2016

Atención educativa domiciliaria de alumnos enfermos de larga convalecencia


Fuente: Referencia del Consejo de Gobierno del 20 de abril de 2016

El Ejecutivo regional garantiza la atención educativa domiciliaria de alumnos enfermos de larga convalecencia
El Ejecutivo autonómico ha autorizado el pago de horas extraordinarias al colectivo de profesores que participan en el Servicio de Apoyo Educativo Domiciliario (SAED) con el fin de garantizar la atención educativa de los alumnos enfermos de larga convalecencia.
Este servicio se lleva a cabo gracias a la colaboración de profesores de centros públicos que atienden a los alumnos convalecientes en sus domicilios.
Esta atención educativa se realiza para convalecencias superiores a 30 días y durante seis horas semanales en el caso de alumnos de Primaria y ocho horas semanales en Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional.
Entre septiembre y diciembre de 2015 se realizaron 3.001 horas y participaron 83 profesores de Educación Secundaria, 33 maestros de Educación Primaria y 3 técnicos FP. El importe asciende a 57.465 euros.
De este modo, se garantiza la atención educativa que, de forma extraordinaria, presta el colectivo docente en la Región.

Accesibilidad Universal en los centros de trabajo



Observatorio de la Accesibilidad Universal en los centros de trabajo en España 2015. Madrid:  Fundación ONCE, 2015. 305 p.

En la publicación se realiza un diagnóstico del estado de la accesibilidad de los centros laborales del sector privado en nuestro país a partir del cual se extraen una serie de conclusiones y se realizan una serie de recomendaciones que, de llevarse a la práctica, provocaran una positiva evolución en la accesibilidad a los entornos laborales que contribuirá de manera decisiva en avanzar en la inclusión laboral de las personas con discapacidad.

Conocer en profundidad los factores que impiden la igualdad en el acceso, la permanencia y la progresión en el empleo y disponer de unas orientaciones precisas que eliminen esas barreras resulta fundamental. 

La Fundación ONCE e ILUNION, en colaboración con CERMI, han elaborado este Observatorio que proporciona conocimiento y una guía de actuación, a través de sus recomendaciones, que ayudará a hacer realidad el quecada vez más personas con discapacidad puedan acceder a un empleo de calidad y en igualdad de oportunidades. 

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martes, 19 de abril de 2016

Ley 4/2016, de 15 de abril, de regulación de los procedimientos de emergencia ciudadana en la Administración de la Región de Murcia.


Fuente: BORM nº 89 de 19/04/2016

Objeto:
La presente ley tiene por objeto definir el concepto de Procedimiento de Emergencia Ciudadana y establecer un conjunto de medidas de carácter urgente y extraordinario destinadas a:
  1. Mejorar la cobertura a necesidades crecientes de carácter social en segmentos de población especialmente vulnerables.
  2. Generar mecanismos eficaces y evaluables que permitan agilizar la tramitación de los procedimientos administrativos que se definan de emergencia ciudadana, en los términos previstos en el artículo 2 de esta ley.
  3. Dotar de recursos suficientes para la gestión y tramitación de los Procedimientos de Emergencia Ciudadana que aseguren la eficacia y eficiencia de dichos procedimientos.
  4. Atender a las necesidades básicas de personas, familias y colectivos susceptibles de especial protección, como es el caso de las personas menores, las personas mayores y las que se encuentran en situación de exclusión social o en riesgo de estarlo.
Procedimiento de Emergencia Ciudadana:
Se definen como procedimientos administrativos de emergencia ciudadana aquellos procedimientos gestionados por la Administración de la Región de Murcia y sus entidades instrumentales, destinados a garantizar a las personas más vulnerables los recursos económicos y sociales mínimos para la convivencia en condiciones de dignidad e igualdad.

Tendrán la consideración de Procedimiento de Emergencia Ciudadana los siguientes:

A) En el área de Servicios sociales.
1) Exclusión social.
- Renta básica de inserción.
- Plazas de residencia para personas en situación de exclusión.
- Ayudas de alquiler.
- Minoración de renta de alquiler de viviendas de promoción pública.
- Pensiones no contributivas.
- Ayudas periódicas de inserción (API).
- Ayudas periódicas de inserción y protección social.
- Becas de asistencia para personas desempleadas que hagan formación del SEF (ayudas del SEF para el pago de desplazamiento, alojamiento y manutención).
2) Servicios del sistema de la dependencia.
- Resolución del grado de dependencia.
- Resolución del grado de discapacidad.
- Centros de día.
- Prestación económica para cuidados en el entorno familiar.
- Servicio de ayuda a domicilio.
- Plazas de residencia para personas con discapacidad.
- Prestación económica vinculada al servicio.
- Prestación económica de asistencia personal.
- Servicios de promoción de la autonomía personal.
- Teleasistencia.
- Plazas de residencia para personas mayores.
- Centros de día.
3) Menores y familias.
- Compensaciones económicas por acogimientos remunerados de menores.
4) Igualdad.
- Ayudas económicas de protección integral contra la violencia de género.
5) Drogodependencias.
- Ayudas de inserción sociolaboral para personas en situación de deshabituación de toxicomanías.
- Centros de día.
B) En el área de sanidad.
- Plazas de residencia sociosanitarias o de media estancia.
C) En el área de educación.
- Ayudas para transporte escolar.
- Becas de Educación Especial para niños/as con TDH y altas capacidades con necesidades específicas de apoyo educativo.
- Becas comedor.
- Ayudas al estudio para el alumnado de los niveles obligatorios (becas escolares).
D) Igualmente tendrán la consideración de procedimientos de emergencia ciudadana todos aquellos que sean reconocidos como tales en la Ley de Presupuestos Generales de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.

lunes, 18 de abril de 2016

1º Coloquio sobre Trabajo Social de la Revista Cuadernos de Trabajo Social

La revista Cuadernos de Trabajo Social inicia una serie de debates, que ha designado en Twitter con el hastag #ColoquiosCTS, con la idea de fortalecer la comunicación de la publicación y de promover la reflexión acerca del Trabajo Social y los Servicios Sociales.

Los coloquios van a constituir el correlato presencial de algunas de las temáticas abordadas en los distintos números de la revista. Por eso, partiendo del editorial del Vol 29, No 1 (2016), titulado "La compleja posición de las trabajadoras sociales en el sistema público de Servicios Sociales de una sociedad democrática, plural y participativa" y firmado por Luis Nogués y Pedro José Cabrera, comienza esta serie con un coloquio cuyo título es "Repensar los Servicios Sociales. Cuando la participación interpela al Trabajo Social".


En esta entrada se facilita el acceso al vídeo del coloquio (duración: 2:52:13) celebrado el 7 de abril de 2016 en la Facultad de Trabajo Social de la Universidad Complutense de Madrid. También se encuentra disponible en el canal de youtube de la Universidad Complutense de Madrid y en Twitter con el hastag #ColoquiosCTS.



Convenio de colaboración entre la Consejería de Educación y Universidades y la Asociación CRESCERE para implantación y desarrollo del programa de intervención temprana en centros educativos de la Región de Murcia



Resolución de 28 de marzo de 2016 por la que se dispone la publicación en el Boletín Oficial de la Región de Murcia del convenio de colaboración entre la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, a través de la Consejería de Educación y Universidades, y la Asociación CRESCERE-Centro de Psicología, Logopedia, Especialistas en Atención Temprana- para la implantación y desarrollo del programa de intervención temprana a niños con trastorno en su desarrollo o en riesgo de padecerlo, en centros educativos públicos y privados concertados de la Región de Murcia.

Objeto:
El objeto del presente Convenio de colaboración es la realización, por los profesionales de la Asociación CRESCERE-Centro de Psicología, Logopedia, Especialistas en Atención Temprana-, del programa de intervención temprana a niños con trastorno en su desarrollo o en riesgo de padecerlo en su aula ordinaria y en su centro escolar.
Dicho programa de intervención será desarrollado en los centros educativos públicos y privados concertados que conjuntamente se acuerden entre la Consejería de Educación y Universidades y CRESCERE.

Destinatarios:
Son destinatarios del programa de intervención el alumnado con trastorno en su desarrollo o en riesgo de padecerlo que, previa autorización del centro educativo y de las familias afectadas, se acuerden conjuntamente entre la Consejería de Educación y Universidades y CRESCERE.
Las actuaciones contempladas en el programa de intervención se llevarán a cabo en el propio centro educativo y en el horario escolar establecido. En este sentido, los profesionales designados por CRESCERE desarrollarán el programa de intervención entrando en el aula ordinaria del centro escolar donde se encuentre el alumnado objeto de intervención y sin menoscabo de las funciones que les corresponden a los profesionales de los centros educativos.

Compromiso económico:
El desarrollo del programa de intervención, objeto del presente Convenio, no requiere compromiso económico alguno por parte de la Consejería de Educación y Universidades. Los gastos ocasionados en la implantación del programa de intervención correrán a cargo de CRESCERE.

Vigencia:
El presente Convenio surtirá efectos desde el día de su firma y se extenderá su vigencia hasta el 31 de julio de 2017, pudiendo ser prorrogado por plazos de dos años, previo acuerdo expreso entre las partes.

viernes, 15 de abril de 2016

Implicación de la población española con las ONG 2015


La población española y su implicación con las ONG: PVE 2015. Madrid: Plataforma del Voluntariado de España, 2016. 70 p.

El análisis recogido en este informe, permite una primera comparación con el estudio similar de noviembre de 2014 y se complementa con el informe anual del propio Observatorio: Hechos y Cifras del Voluntariado.

Su interés es evidente porque además de que con este tipo de estudios se están construyendo series estadísticas que facilitarán conocer la evolución del voluntariado en nuestro país, se han añadido algunas variables importantes en relación con la confianza social y el reparto del voluntariado tanto geográficamente como entre entidades. 

Como se leerá en sus páginas, los resultados confirman que la sociedad española está interesada en las organizaciones sociales pero también, avanzan que el voluntariado parece seguir una tendencia opuesta a la colaboración económica, uno disminuye al tiempo que la otra aumenta. Si se consolidara esa tendencia, ¿una mejora de la situación económica supondría un descenso del voluntariado?, ¿quiere decir que el voluntariado se relaciona directamente con una necesidad de ayuda mutua y que “si se puede pagar” no se ve tan necesaria?

Esto último significaría una relativización del las motivaciones “altruistas” para acentuar las motivaciones basadas en la percepción de necesidad y escasez. Todas estas hipótesis podrán ir contrastándose en sucesivos informes y ayudarán a comprender el voluntariado y a sus organizaciones también a mejorarlo.(Texto extraído de la Introducción de la publicación)

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miércoles, 13 de abril de 2016

V Congreso de la Red Española de Política Social 2015. Actas


Desigualdad y democracia: políticas públicas e innovación social. Actas oficiales del V Congreso de la Red Española de Política Social. Barcelona, 5-6 febrero 2015. Barcelona: Red Española de Política Social , 2015. 2768 p.

En el congreso de 2015 se ha hecho hincapié en las desigualdades emergentes y en su impacto en el territorio y en el papel de las políticas públicas para garantizar la cohesión y la integración social; se ha ahondado también en la sostenibilidad financiera, en la innovación estratégica y en la gobernanza territorial como cuestiones actuales del sistema de protección social. En todos los casos se ha adoptado una perspectiva comparativa de análisis y discusión, acercando nuestra realidad a la de otros países europeos, especialmente a los países del área mediterránea, y a las experiencias de distintos países de América Latina, sobre todo por lo que se refiere a la reforma del Estado de Bienestar, al crecimiento inclusivo y a la participación ciudadana en la demanda y en el diseño de políticas. (Texto extraído de la presentación del V Congreso REPS 2015) 

ÍNDICE DE LAS ACTAS

Presentación del V congreso REPS 2015

Programa del V congreso REPS 2015

Introducción

• Sistemas de protección social para adultos mayores en América Latina: agenda
pendiente en el sistema de pensiones desde la experiencia ecuatoriana / Jeanette
Sánchez / P 002

• Recortes, Retrocesos, Re-equilibrios: ¿qué futuros para el estado de bienestar? / Joan
Subirats y Margarita León / P 023

• Entrevista a Colin Crouch / P 037


Ponencias y comunicaciones de los paneles

• Panel 1 – Políticas sociales y trabajo social en el siglo XXI: Los retos y las respuestas
profesionales / P 047

• Panel 2 – Austeridad, políticas sanitaria y desigualdades en salud en un contexto de
crisis / P 197

• Panel 3 – Los impactos de los nuevos movimientos sociales en las políticas públicas y
en las instituciones democráticas / P 368

• Panel 4 – Restructuring the multilevel governance of social policies in Southern Europe.
An austerity-driven process of razionalization? / P 589

• Panel 5 – Las políticas para jóvenes en la transición a la vida adulta / P 678

• Panel 6 – Políticas urbanas e innovación social / P 780

• Panel 7 – Inmigración, desigualdad y políticas de integración / P 960

• Panel 8 – Políticas sociales y discapacidad / P 1.292

• Panel 9 – Las políticas de cuidado de larga duración: mercado de trabajo, cambios en la
gestión, desigualdades y austeridad / P 1.496

• Panel 10 – Dilemas, contradicciones y desafíos del tercer sector de acción social en la
nueva coyuntura económica, política y social / P 1.744

• Panel 11 – Aproximación teórica y práctica a la evaluación de las políticas sociales.
Estado de la cuestión / P 1.869

• Panel 12 – Políticas sociales, discriminación y desigualdades de género / P 1.949

• Panel 13 – Crisis y envejecimiento. Respuestas políticas y sociales / P 2.292

• Panel 14 – Nuevos retos ético-sociales y su engarce en las políticas públicas / P 2.543

• Panel 15 – Políticas para las familias / P 2.627

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martes, 12 de abril de 2016

Inversión Socialmente Responsable (ISR)



Lidón Heras, Leonor y Caballero Pérez, Isabel. Guía para la inversión socialmente responsable con la discapacidad. Madrid: Cinca; 2016. 124 p.

Con esta Guía se ofrecen pautas para entender la discapacidad desde los mandatos de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD o Convención) y orientaciones para incorporarla en la Inversión Socialmente Responsable (ISR), de forma que produzcan retornos que favorezcan la inclusión y respeten la diversidad de nuestras sociedades, entre las que se encuentra la discapacidad.

El objetivo general de esta guía es orientar y apoyar la Inversión Socialmente Responsable desde la integración de la discapacidad desde un enfoque de derechos humanos, asentados entre otros en la igualdad, la no discriminación, la autonomía y el respeto por la diversidad del ser humano.

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lunes, 11 de abril de 2016

Impacto económico y social de enfermedades neurodegenerativas



Estudio sobre las enfermedades neurodegenerativas en España y su impacto económico y social. Madrid: Universidad Complutense, 2016. 180 p. 

Informe de resultados del análisis de la prevalencia y costes económicos y sociales de las 5 principales enfermedades neurodegenerativas en España (Alzheimer, Párkinson, Esclerosis Múltiple, Esclerosis Lateral Amiotrófica y Enfermedades Neuromusculares).

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viernes, 8 de abril de 2016

Economía social y solidaria

Guía de economía social y solidaria para la Administración Local. Diputación de Barcelona, 2015. 138 p.

En la guía se presenta la economía social y solidaria, su evolución y sus componentes. Después se centra en la integración de la economía social  y solidaria en las  políticas de desarrollo y analiza los instrumentos y estrategias para ello. Finalmente se recogen conclusiones, recomendaciones y buenas prácticas.

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jueves, 7 de abril de 2016

Indice de Coherencia de Políticas para el desarrollo (ICPD)

Martínez Osés, José. Informe ICPD 2016: crecer en otro sentido. Una herramienta para mirar y orientar al mundo en la senda del desarrollo humano y sostenible. 2016. 148 p.

El Índice de Coherencia de Políticas para el Desarrollo (ICPD) es una herramienta creada para medir, evaluar y comparar el comportamiento de los países con un desarrollo humano sostenible, justo y equitativo. Se propone una alternativa a la hegemónica y limitada visión de los indicadores que habitualmente se usan para medir el progreso y el desarrollo, especialmente el Producto Interior Bruto (PIB). 

En este informe se ofrece un completo análisis de la primera edición del ICPD, en el que se evalúa el comportamiento de 133 países y su compromiso con un modelo de desarrollo transformador. Un índice para mirar y orientar al mundo en la senda del desarrollo humano y sostenible. (Texto extraído de la publicación)

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miércoles, 6 de abril de 2016

Creación del grupo de trabajo para redactar el Anteproyecto de Ley de garantía de los derechos de las personas con discapacidad

Aprobada la creación del grupo de trabajo para redactar el Anteproyecto de Ley de garantía de los derechos de las personas con discapacidad

El Consejo de Gobierno ha aprobado la creación del grupo de trabajo encargado de elaborar el borrador de Anteproyecto de Ley de Garantía de los Derechos de las Personas con Discapacidad en la Región de Murcia, cuya finalidad es que la igualdad de oportunidades, no discriminación, inclusión y normalización de las personas con discapacidad sean reales y efectivas.
La Consejería de Familia e Igualdad de Oportunidades coordinará y presidirá dicho grupo, integrado por un total de 16 representantes de las consejerías en materia de atención social, educación, empleo, sanidad, cultura, deporte, consumo, vivienda, hacienda, justicia, seguridad pública y relaciones con las entidades locales.
Las leyes nacionales en materia de discapacidad han sido objeto de refundición en un único texto, el Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y su inclusión social. Por su parte, en la Ley 3/2003, de 10 de abril, del Sistema de Servicios Sociales de la Región de Murcia, los recursos específicos dirigidos a las personas con discapacidad quedan circunscritos al ámbito de lo social.
Por todo ello, es necesario abordar en una única ley la imprescindible transversalidad de las políticas de atención a las personas con discapacidad, la regulación de la coordinación, cooperación y colaboración entre los distintos poderes públicos y las garantías para la defensa y protección de sus derechos.

Modificación de las bases reguladoras de los trámites y condiciones para la concesión de subvenciones del Ayuntamiento de Murcia para la realización de proyectos de servicios sociales y bienestar social

Acuerdo de 18 de marzo de 2016, de la Junta de Gobierno Local del Excmo. Ayuntamiento de Murcia por el que se aprueba la modificación de las bases reguladoras de los trámites y condiciones para la concesión de subvenciones del Ayuntamiento de Murcia para la realización de proyectos de servicios sociales y bienestar social.



Objeto:
Modificar los apartados que a continuación se relacionan de las Bases reguladoras de los trámites y condiciones para la concesión de subvenciones del Ayuntamiento de Murcia para la realización de proyectos de Servicios Sociales y Bienestar Social, aprobadas por acuerdo de Junta de Gobierno de 10 de abril, publicadas en el Boletín Oficial de la Región de Murcia, n.º 93, de 24 de abril de 2013, y modificadas por acuerdo de la Junta de Gobierno de fecha 2 de abril de 2014, BORM n.º 87 de 15 de abril de 2014, que quedan redactados como sigue:
Artículo 1.º Ámbito de Aplicación y Objeto.
“La presente Norma establece las Bases reguladoras de la concesión de subvenciones por el Ayuntamiento de Murcia en materia de Servicios Sociales y Bienestar Social que coadyuven o complementen los diversos programas de actuación en esta materia, en los términos establecidos en el artículo 3 de la LGS, y que tenga por finalidad la realización de proyectos o actividades de intervención en los siguientes sectores de población:
1.1 Familia.
1.2 Mayores
1.3 Personas con Discapacidad
1.4 Infancia y Adolescencia
1.5 Mujer
1.6 Población Inmigrante
1.7 Comunidad Gitana
1.8 Movimiento Asociativo y Voluntariado
1.9 Otros Colectivos en situación o Riesgo de Exclusión Social
1.10 Cualquier otro sector de población que se encuadre dentro del ámbito de competencias de la Concejalía de Derechos Sociales.
1.11 Además de las acciones señaladas, las entidades participantes en la convocatoria podrán solicitar que un porcentaje de la subvención, sea destinada al mantenimiento de la propia Entidad.
Las acciones específicas que para cada uno de los sectores señalados serán objeto de financiación, se determinarán en la correspondiente convocatoria, convenios de colaboración que se suscriban con este Ayuntamiento y resoluciones de concesión de subvención que se adopten, según el procedimiento de concesión utilizado establecidos en la precitada normativa reguladora.”

Artículo 6.º, se añade un nuevo apartado:
m) Será requisito para el acceso y ejercicio a las profesiones, oficios y actividades que impliquen contacto habitual con menores, el no haber sido condenado por sentencia firme por algún delito contra la libertad e indemnidad sexual, que incluye la agresión y abuso sexual, acoso sexual, exhibicionismo y provocación sexual, prostitución y explotación sexual y corrupción de menores, así como por trata de seres humanos. A tal efecto, quien pretenda el acceso a tales profesiones, oficios o actividades deberá acreditar esta circunstancia mediante la aportación de una certificación negativa del Registro Central de delincuentes sexuales, de conformidad con lo establecido en art. 13 de la Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de Protección Jurídica del Menor.

Artículo 7.º, se añade un nuevo apartado:
j) Declaración Responsable del representante de la Entidad manifestando que por parte de la misma se está garantizando el cumplimiento del requisito que se establece en el apartado m) del artículo anterior, en relación con la exigencia establecida en el art. 13 de la Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de Protección Jurídica del Menor.
El párrafo segundo del art. 10.1
“El acuerdo de concesión de ayudas será adoptado por el órgano municipal competente. Dicha resolución pondrá fin a la vía administrativa, pudiendo interponerse contra la misma, los recursos que legalmente procedan regulados en el capítulo II, del Titulo VII de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común”

Artículo 21.º Publicidad de las Subvenciones.
Asimismo, en cumplimiento de lo establecido en el artículo 20 de la LGS modificado por la Ley 15/2015, de 16 de septiembre, de racionalización del Sector Público y otras medidas de reforma administrativa, el Ayuntamiento de Murcia remitirá a la Base de Datos Nacional de Subvenciones, el texto de la convocatoria, convenios y acuerdos de concesión y toda la información requerida por la Base de Datos Nacional de Subvenciones.
Las presentes modificaciones entrarán en vigor al día siguiente de su publicación en el Boletín Oficial de la Región de Murcia.


martes, 5 de abril de 2016

Ayuda a estudiantes de educación superior con Trastorno del Espectro Autista (TEA)

Autism&uni es un proyecto financiado por la UE con socios de 5 países (Reino Unido, Finlandia, Países Bajos, Polonia y España) con el objetivo de facilitar a jóvenes adultos con Trastorno del Espectro Autista (en adelanteTEA) el acceso y adaptación a la educación superior. Se han utilizado diversos medios,  como cuestionarios, conversaciones con estudiantes con autismo, publicaciones científicas y personales, etc., para conocer las necesidades y aspiraciones de estos estudiantes y definir buenas prácticas. 

Los resultados del proyecto se presentan en tres guías dirigidas a grupos concretos de personas, que participan en el apoyo a los estudiantes con autismo en la universidad, es decir, fuera del entorno familiar. Cada guía se centra en una serie de «puntos clave»: percepciones, ideas y mensajes para hacer un cambio positivo y buenas prácticas que compartir con los compañeros, así como «propuestas de actuación», que son las acciones directas que pueden ponerse en práctica de forma inmediata y sin la ayuda de los demás.

Guía 1. Manual de buenas prácticas para apoyar a los estudiantes de educación superior con TEA: Buenas prácticas para los directivos de las instituciones de educación superior y los docentes con experiencia. Autism&uni, 2016
Para directivos de instituciones de educación superior y docentes con experiencia. En ella hay información y pruebas que ayudan a desarrollar políticas y prácticas que beneficiarán a los estudiantes con autismo y mejorarán la experiencia del estudiante en su institución.

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Guía 2. Manual de buenas prácticas para apoyar a los estudiantes de educación superior con TEA: Buenas prácticas para profesores y tutores de educación superior. Autism&uni, 2016
Para los profesores y tutores de educación superior. Contiene algunos consejos prácticos basados en la evidencia de la investigación para que puedan hacer que sus prácticas docentes y de aprendizaje sean más accesibles y apoyarles para que construyan relaciones más estables con los estudiantes con autismo.

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Guía 3. Manual de buenas prácticas para apoyar a los estudiantes de educación superior con TEA. Autism&uni, 2016
Para los profesionales que apoyan a los estudiantes con autismo dentro o fuera de las instituciones de educación superior. La guía forma parte de un equipo de apoyo a la discapacidad dentro de una institución de educación superior o de una organización independiente que proporciona servicios a la institución de educación superior. Se comparte conocimientos de la investigación y buenas prácticas en toda Europa, que le ayudarán a mejorar las experiencias y el compromiso de los estudiantes con su información y servicios, así como a desarrollar su experiencia.

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Guías en otros idiomas 

Recursos de apoyo para la memoria


Bilbao, A., Andrés, B., Flórez, C. et.al. Guía de productos de apoyo a la memoria. Madrid: Imserso, 2015. 132 p.

El objetivo general de este manual es acercar a los profesionales que trabajan con personas con problemas de memoria y a las propias personas que padecen olvidos o dificultades de aprendizaje una completa guía de productos de apoyo que pueden ayudar a las personas con problemas de memoria, pero también ampliar su conceptualización acerca de la aplicabilidad de cuándo, cómo y para qué pueden utilizar estos productos. (Texto extraído de la publicación)

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viernes, 1 de abril de 2016

Calidad de vida en personas con Trastornos del Espectro del Autismo (TEA)


Vidriales Fernández, Ruth... et.al (2015). Personas con Trastorno del Espectro del Autismo con necesidades intensas y generalizadas de apoyo: estrategias para mejorar su calidad de vida. Revista Española de Discapacidad, 3 (2), 101-115.

El trabajo que se describe es una línea de desarrollo de un proyecto, desarrollado por Autismo España en 2011,  que pretendía profundizar en los elementos relevantes para la calidad de vida de las personas con TEA Trastornos del Espectro del Autismo (en adelante TEA) y en los procesos que las entidades vinculadas al colectivo pueden desarrollar para fomentarla de manera efectiva. 

El estudio se ha desarrollado en base a dos objetivos. El primero se dirige a facilitar la participación de las personas con TEA con necesidades intensas de apoyo, en los procesos de consulta sobre aspectos significativos para su calidad de vida y también en la toma de decisiones sobre la misma. Este objetivo se relaciona con la promoción de buenas prácticas derivadas de la experiencia, la ética y el consenso profesional. En segundo lugar, se pretende suscitar la reflexión de los y las agentes implicados en los procesos de evaluación y consulta a las personas con TEA, concernientes a los procesos de participación y a la mejora de sus propias prácticas profesionales.  

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